老师照例把学生说的关键写到了黑板。接着，老师又叫第三个、第四个上来吹，自然要学生继续说出词语。此时，许多同学并不在观察了，而是挖空心思地在想词，看看还有没有尚未说出来的符合这个动作的词语。于是，又出现了“虎视眈眈地盯着”、“蹬着马步”、“头发倒竖”、“青筋绽开”等词。此时，黑板上的词语已经写得满满了。

　　飞越连击登陆器避免造句式作文，照例这个词怎么造句这是一节小学五年级作文课的开头环节。这样的指导，想必许多教师见过，你也许还会觉得很正常：先指导学生观察，再指导学生搜索词语和句子。其实，仔细想一想，你就会发现，这是为用词而作文，与造句差不多。造句的目的是为了用词。学生在课堂上学到了一个新词，意思已经懂了，会不会用呢？可以通过造句的形式来检测。造句与作文的最大区别在于：造句是一种基础知识的训练，不是为了表达内容。而作文呢，哪怕是小学生的作文，主要目的是为了学会表达。作文教学的目的尽管也包括遣词造句、段落结构、谋篇